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1279-5127
 

 ARTICLE VOL 15/3 - 2012  - pp.71-93  - doi:10.3166/dn.15.3.71-93
TITRE
Apprendre dans un monde virtuel. Quel est le rôle d’une métaphore globale dans la compréhension d’informations ?

TITLE
Learning in a virtual world. What is the role of a global metaphor in understanding information?

RÉSUMÉ

Certains documents numériques à vocation éducative prennent la forme de mondes virtuels dans une volonté d’immerger l’apprenant dans un univers favorisant l’apprentissage. Un des enjeux de ces dispositifs est la manière dont sont comprises les informations communiquées. La recherche expérimentale présentée vise à montrer comment la forme d’un hypermédia de type monde virtuel influence la compréhension des contenus, en modifiant notamment les comportements de consultation des usagers. Elle s’inscrit dans une approche théorique sémio-cognitive, s’appuyant notamment sur la théorie de la métaphore conceptuelle.



ABSTRACT

Digital documents for education take the form of virtual worlds to immerse learners in an educational world. One challenge of these systems is how information are understood by users. This experimental research aims to show how the shape of an hypermedia like a virtual world influences the understanding of contents, especially by influencing the users navigation. The theoretical approach is semio-cognitive, in particular the Conceptual Metaphor Theory.



AUTEUR(S)
Anne-Sophie COLLARD

MOTS-CLÉS
monde virtuel, compréhension, navigation, métaphore, sémiotique cognitive.

KEYWORDS
virtual world, understanding, navigation, metaphor, cognitive semiotics.

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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