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1279-5127
 

 ARTICLE VOL 7/1-2 - 2003  - pp.157-178  - doi:10.3166/dn.7.1-2.157-178
TITRE
E-learning : normes et spécifications Caractérisation des documents numériques avec LOM et IMS-QTI pour l'acquisition et l'évaluation des connaissances

RÉSUMÉ

Autour des standards ouverts de l'internet, il est devenu nécessaire de recourir à des systèmes de description, de codification et de mise en jeu de contenus à caractère pédagogique basés sur des spécifications ouvertes et partagées. Notre propos ici est de présenter une analyse critique des normes en devenir permettant de décrire de manière fine des ressources pédagogiques et des contenus d'évaluation dans un contexte web. Plus spécifiquement, nous étudierons le LOM et IMS-QTI en observant en particulier comment ils permettent ou non de favoriser la personnalisation du document numérique pédagogique et les possibilités d'interaction entre le système et l'apprenant.



ABSTRACT

The open standards of the Internet necessitate the use of teaching materials based on open and shared specifications. Our intention here is to present a critical analysis of the standards. More specifically, we will study LOM and IMS-QTI witch are developing and witch permit a precise description of teaching resource and evaluation methods in the context of the Web. We will observe in particular to what extent they allow the personalization of numerical teaching material what the possibilities are for an interaction between the learner and the system.



AUTEUR(S)
Christine MICHEL, Soufiane ROUISSI

MOTS-CLÉS
document numérique pédagogique, spécification, e-learning, enseignement à distance, évaluation, XML, LOM, métadonnées, objet pédagogique.

KEYWORDS
pedagogical numeric document, specification, e-learning, distance learning, evaluation, XML, LOM, metadata, learning object.

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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